18Дек
2019
0
Методики обучения детей чтению

На сегодняшний день существует большое количество различных методик и подходов по обучению ребенка чтению. Различающиеся между собою построением обучения, возрастными критериями и даже преподнесением букв, они все позволяют научить ребенка чтению.

Важно отметить, что выбранная вами методика, обладая своей особенной методологической базой, может быть отвержена вашим ребенком. В таком случае будет только два выхода: отложить обучение или же сменить методику.

Давайте рассмотрим самые популярные методики обучения детей буквам и чтению. В чем особенность каждого подхода, какие плюсы и минусы есть у этих методик.

Содержание:

 

Фонетический или звуковой метод

Один из самых привычных для большинства родителей метод, который не требует особых материальных затрат.

Строится на алфавитном принципе. Ребенку предлагается изучить звуки и их буквенное обозначение. Уже после изучения основных открытых гласных и первых согласных малышу предлагается сложить знакомые звуки в первые слоги.

После того, как ребенок поймет, каким образом происходит слияние звуков в слоги, наступает этап создания знакомых простых слов.

Обучение строится на следующей последовательности:

  1. Научиться слышать и выявлять звуки в словах. Этот этап часто проходит незаметно для ребенка и родителей во время обучения ребенка речи.
  2. Изучение буквенного обозначения знакомых звуков. Интересно то, что этот этап длится на протяжении всего обучения. Уже после изучения первых буквенных обозначений звуков родитель переходит к следующему этапу, постепенно добавляя новые буквы.
  3. Складывание знакомых звуков в слоги. Этап начинается уже с первых изученных гласных, когда ребенок начинает читать первые слоги «АУ», «АО», «МА» и плавно перетекает в чтение слов, с добавлением новых букв и слогов.
  4. Прочтение слов и первых предложений.

Плюсы:

  • Фонетический метод обучения чтению на сегодняшний день, чаще всего используется при обучении детей в школе. Это будет несомненным плюсом, так как ребенок будет знаком с методикой и с легкость сможет выполнять задания учителя без дополнительных пояснений;
  • Методика достаточно легко осваивается родителями, что позволяет достигать результата при обучении. Легкость освоения обусловлена тем, что именно таким образом обучали детей много лет;
  • Способность выделить звуки в словах способствуют правильному произношению. Многие логопеды советуют именно эту методику для коррекции небольших дефектов речи;
  • Отсутствие необходимости использовать дополнительный методический материал, позволяет проводить занятия с ребенком в любом месте. Так, например, родитель может предложить позаниматься с ребенком при прогулке на улице или же в очереди. Для большинства заданий понадобится только место, где написать букву или слово. Использовать можно и бумагу с ручкой, и песок на улице, и даже выкладывать из камней или других подручных материалов.

Минусы:

  • Возможность использования только при достаточном развитии ребенка и его желании. Данная методика потребует достаточно долгого тренировочного процесса;
  • Направлен только на приобретение навыка чтения без направленности на понимание прочитанного. Требуется дополнительная работа;
  • Так как методика строится на желании ребенка обучаться навыку чтения, то она не подходит родителям, которые являются сторонниками раннего развития.

 

 

Ассоциативная методика или подход Ольги Соболевой

Одна из методик раннего развития и обучения чтению, которая позволяет в процессе обучения задействовать оба полушария мозга ребенка.

Изучение букв происходит методом ассоциации ребенком изученной буквы и известного персонажа или образа. Играя ролевые игры с буквами, малыш не только запоминает их, но и вырабатывает главное, по мнению разработчиков данной методики, желание читать.

Весь материал представленной методики разделяется по разным типам восприятия, что позволяет использовать подходящий к конкретному ребенку подход.

Есть упражнения для визуалов, аудиалов и кинестетиков, из которых практически полностью исключены занятия с механическим запоминанием. Таким образом, все обучение строится на понимании материала, а не его машинальном воспроизведении.

Плюсы:

  • Задействование в обучении обоих полушарий мозга и фантазии ребенка позволяет развить речь. Малыш начинает говорить более красочно и свободно. Отмечено уменьшение ошибок в речи и увеличение словарного запаса;
  • Ассоциативный подход позволяет раскрыть интерес к творчеству и уменьшить страх перед письменным изложением мыслей ребенка;
  • Занятия в виде игры с известными ребенку персонажами позволяют расслабить его. Состояние полного расслабления ребенка позволяет ему легче усваивать и воспроизводить учебный материал;
  • При занятиях по данной методике происходит усиление развития воображения, фантазии и логики;
  • Методика рассчитана на детей разных возрастов. Возможность применять ее для детей самого младшего возраста.

Минусы:

  • Нет конкретной системы в занятиях, что может создать затруднение для родителей, которые привыкли к четкому планированию занятий;
  • Исходя из того, что система обучает через ассоциации и фантазию ребенка, эта система может быть сложной для детей с выраженными математическими способностями.

 

 

Обучение целым словам или методика Глена Домана

Еще одна методика, направленная на обучение детей чтению с самого младшего возраста.

Суть подхода в том, что с младенчества ребенку предлагают карточки с написанными на них словами, которые постепенно ребенок запоминает целиком.

Метод очень хорош для изучения английского языка, но при изучении русского, для которого характерно большое количество различных окончаний, могут возникнуть проблемы. Для качественного чтения ребенку приходится изучать каждое слово по отдельности в самых различных формах. Нередко дети предпочитают игнорировать окончания, а не заучивать новые слова.

Обучение распознаванию слов как целой единицы, не разбивая на составляющие, позволяют расширить словарный запас ребенка до энциклопедического, но при этом не всегда удается вложить понимание конкретных слов и добиться чистого произношения. Это обусловлено тем, что ребенок запоминает слово так, как слышит и не делит его на отдельные части и не выделяет отдельные звуки.

Благодаря развитию зрительного восприятия малыш может рано научиться бегло читать, но часто это чисто механическое воспроизведение без полного понимания написанного.

Методика делится на следующие этапы:

  1. От простого к сложному. Обучение простым существительным, после чего обучение глаголам.
  2. Обучение словосочетаниям медленно переходит в обучение чтению простых предложений.

Плюсы:

  • Обучение чтению с рождения. Обучение для ребенка будет игрой и возможностью пообщаться с мамой, познавая новое и интересное;
  • Развитие энциклопедической памяти.

Минусы:

  • Трудоемкость процесса обучения. Родители должны подготовить и показать ребенку огромное количество обучающих карточек;
  • Необходимость ежедневных занятий, слежение за правильной заменой карточек;
  • Не подходит очень активным детям, которым сложно усидеть на месте;
  • Дети, обучающиеся по этой методике, чаще других сталкиваются с проблемами в школьном обучении, так как возникают проблемы с грамотностью и разбором слов;
  • В некоторых случаях дети не могут прочитать знакомое слово, которое будет написано по-другому.

 

научить ребенка читать

 

Кубики Зайцева или обучение складами

Интересный подход к обучению чтению детей разного возраста. По мнению создателя данной методики, она подходит как годовалым малышам, так и дошкольникам и младшим школьникам, у которых есть выраженные проблемы с чтением.

Методика построена на обучение чтению через изучение складов. Складом автор методики называет сочетание согласной и гласной, или согласной и мягкого или твердого знака, так же складом может быть и одна буква. Методика подразумевает то, что ребенок не учится говорить отдельными буквами, а применяет для общения наименьшую единицу – склад. Используя наименьшую единицу разговорной речи, предлагается обучить ребенка чтению.

На сторонах кубиков размещены все возможные для русского языка склады и отдельные буквы, что позволяет при помощи простого переворачивания кубика получать новые слова и сочетания.

Обучение происходит в подвижной игровой форме, что сохраняет интерес ребенка.

Для работы по данной методике необходимо приобрести или сделать следующие материалы:

    • кубики со слогами;
    • специальные таблицы;
    • аудиозаписи с пропевками по таблицам под музыку.

Плюсы:

  • Через игру ребенок быстро запоминает сочетания букв, осваивает чтение и логику словотворения.
  • Кубики содержат только возможные сочетания букв в русском языке, что позволяет заложить ребенку понимание того, как строится язык. На подсознательном уровне ребенок будет запоминать грамотное построение слов и предложений. Например, отсутствие кубика ЖЫ и ШЫ, позволяет с дошкольного возраста избегать глупых ошибок.
  • Обучение можно начинать с самого раннего возраста. Возможность применять данную методику для детей, которым сложно дается обучение другими методиками или есть затруднения в понимании принципов чтения.
  • Занятия занимают малое количество времени и проводятся как бы между делом.
  • Развитие различных навыков. Слух, чувство ритма, мелкая моторика, пространственное воображение.

Минусы:

  • Некоторые дети, обучающиеся по этой системе, начинают опускать окончания в словах и испытывать сложности при разборе слова на составляющие.
  • Необходимы временные и трудовые затраты. Приобретенные кубики нужно собрать и наполнить необходимым содержимым.
  • В школе ребенка нужно будет переучивать, проводя работу по звуковому восприятию букв.
  • При отсутствии на кубиках слога ЖЫ и ШЫ, есть слоги с гласной Э. С учетом того, что сочетания БЭ, ВЭ, ГЭ, ДЭ и др. встречаются в русском языке очень редко, возможно применение этих сочетаний в неправильном варианте.
  • Некоторые дети предпочитают игру занятиям, выстраивают различные конструкции.

 

 

Обучение чтению по методике Марии Монтессори

Данная методика утверждает, что первоначально ребенка нужно научить писать, и только после этого приступить к чтению.

На первом этапе ребенку предлагается заштриховать начертание буквы и запомнить ее внешний вид. Только после этого ребенку предлагают приступить к чтению, используя знакомые буквы.

Особенность букв для заштриховки в данной методике заключается в их шероховатости и объемности. Используя тактильную память и зрительное восприятие, данная методика подразумевает следующие действия: взрослый называет ребенку звук буквы и предлагает повторить и обвести букву пальчиком, после чего предлагается раскрасить. В такой же манере показывается, как читаются слова, фразы.

Плюсы:

  • Обучение на ярком и интересном для ребенка методическом материале, который позволяет проводить занятия без быстрого утомления;
  • Использование данной методики дает возможность обучить ребенка читать гладко без разделения слов на отдельные слоги;
  • Методика воспитания Монтессори направлена на развитие самостоятельности, и при обучении чтению развивается возможность сразу научиться читать про себя;
  • Наглядный материал, который можно не только рассматривать, но и щупать, позволяет дополнительно развивать мелкую моторику, аналитические способности и логику.

Минусы:

  • Очень сложно обучать ребенка в домашних условиях, так как эта методика требует времени для подготовки занятия;
  • Материалы для обучения занимают много места.

 

Подводя итог нужно отметить то, что даже если вы выберете одну методику, которая на ваш взгляд наиболее подходит ребенку, вы не будете застрахованы от того, что он ее не примет и не откажется заниматься. Такой исход может быть при использовании любой методики и зависит от ряда факторов:

  • Ребенок не готов обучаться чтению;
  • Вами взят слишком быстрый темп, а количество предлагаемого материала превышает возможности ребенка;
  • Методика не нравится ребенку, так как не отвечает его внутренним потребностям.

Если вам кажется, что ребенок не справляется, не желает заниматься, попробуйте найти причину отказа. Возможно, вам нужно отложить обучение или же поменять подход.

Если статья понравилась, пожалуйста, поделитесь ссылкой на нее

Комментариев пока нет

Что Вы думаете о статье?

https://top-fwz1.mail.ru/tracker?id=3166767;e=RG%3A/trg-pixel-4785042-1584559015790;_={{random}}